¿Qué saberes producen los estudiantes de Educación Física durante su formación inicial? ¿Cómo se construyen estos saberes? ¿Qué rol juegan los cuerpos y las emociones en este proceso? ¿Cómo se ven afectados por la virtualidad y la pandemia? Estos interrogantes resultan cruciales para analizar las experiencias de los estudiantes que se están formando como futuros docentes en Educación Física, y buscar respuestas reflexivas y profundas en las páginas de esta obra.
Mariel Ruiz y un destacado grupo de investigadores e investigadoras de universidades de Argentina, Brasil, Chile, México y España han reunido un compendio de ensayos que va más allá de la mera exploración académica, sino que redefine la manera en que comprendemos y abordamos lo que se produce en las experiencias de formación docente en Educación Física. Variado en perspectivas y reflexiones, se presenta como un testimonio esencial para aquellos profesionales comprometidos con la formación docente y la comprensión de los saberes que emergen en el cruce fecundo entre el cuerpo, la pedagogía y la virtualidad.

Con prólogo de Eduardo Galak, quien reivindica los deseos, la emancipación y el sentido político de los cuerpos, se propone una aproximación crítica a los discursos pedagógicos o pedagogizantes que inciden en la encarnación de ciertas subjetividades docentes en un tiempo y espacio determinado y de acuerdo a la producción de ciertas sensibilidades.
Este libro, no solo recupera la palabra de quienes aprenden, sino que desafía las concepciones convencionales sobre la Educación Física. Y nos insta a mirar más allá de lo obvio, a comprender las complejidades de la experiencia educativa y a abrazar la contingencia como una fuerza transformadora.