Los trabajos que constituyen este libro son el resultado de las investigaciones realizadas para la obtención de la Maestría en Política y Gestión de la Educación, en el marco del Proyecto HISTELEA, por sus autoras. Paula Spregelburd y María Cristina Linares trabajan sobre la historia de la lectura escolar en Argentina, los libros de texto y las políticas estatales que regularon la producción y circulación de textos en la enseñanza primaria, articulando la historia social, la historia educativa y la historia cultural. Prestan especial atención al rol del Estado en el control político y la regulación discursiva de la lectura escolar, en dos momentos históricos que fueron significativos en cuanto a la incidencia de las políticas públicas en su producción y circulación y afirman, acertadamente, que el texto escolar puede tener un poder prescriptivo aún mayor que el currículum formal.